社会流动是增强社会活力、维护社会稳定的重要因素。研究表明,中国社会中存在着相对较大的中下层阶级。教育是改变以中下层为主体的社会结构,提高其综合素质,促进其合理向上社会...

社会流动是增强社会活力、维护社会稳定的重要因素。研究表明,中国社会中存在着相对较大的中下层阶级。教育是改变以中下层为主体的社会结构,提高其综合素质,促进其合理向上社会流动的重要因素。教育具有双重性质:无论是工作前的正规教育还是工作后的继续教育,它不仅可以促进向上流动,而且可以促进社会分层,阻碍向上流动。然而,社会学和经济学观点表明,继续教育可以改善社会各阶层的知识结构和技能结构,并为人们提供第二次向上流动的机会。拥有优质科技、人才和教学资源的高校高度重视继续教育的建设和投入,逐步打破不能走出校园的局面,在为社会提供更多服务的同时,有效促进自身发展。

1、社会流动性与继续教育的关系分析

社会流动是指跨越阶级界限的过程,即从一个社会阶层转移到另一个社会阶层的过程,或是个体在社会关系空间中从一个位置转移到另一个位置的过程。由于社会关系空间与地理空间之间的密切关系,人们在地理空间中的流动一般归因于社会流动。继续教育是在系统完成国家学术体系中的初等教育、基础高中、高中或大学课程后,返回社会学校、学院和大学的管理部门进行额外学习、额外学习或培训的教育活动。随着社会经济的进步和发展,仅靠学校接受的正规教育已难以满足社会影响和生活技术变革的需求。继续学习是伴随生活、工作和社会变革而来的重要策略。因此,在以终身学习为特征的知识经济社会中,接受继续教育已成为个人发展的必要手段。升考帮教育认为每个接受各种形式继续教育的人都将直接或间接地影响他们的社会阶层流动方向,并最终决定他们在社会阶层中的地位。因此,继续教育的作用不仅促进了社会发展,而且促进了合理社会阶层结构的形成,减少了社会不稳定因素,同时也表明接受继续教育已成为社会发展的必然趋势。

2、高校继续教育发展与创新的需要

1.高校继续教育的发展与创新是我国经济社会发展的客观要求。当今世界是一个全球化、知识化、信息化的时代,中国社会发展的主要特征是社会转型。全球社会转型要求教育转型,高校继续教育转型是教育转型的有机组成部分和重要内容。党的十八大报告强调,要在“努力实施人民满意的教育”的前提下,积极稳妥地推进我国继续教育事业的发展,进一步完善终身教育体系。这表明党和政府高度重视学习型社会和终身学习体系的建设,需要关注继续教育的未来发展。高校是继续教育服务的骨干力量,是我国经济发展方式转变、产业结构调整、人才支撑体系建设、学习型社会建设的有力支撑。因此,升考帮教育认为高校继续教育必须在社会转型中发展和创新。

2.高校继续教育的发展与创新是高校反映自身职能长远发展的需要。高校的四大职能是人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新。继续教育不仅包含人才培养的使命,还包含其服务社会的价值。因此,高校正在关注并加大对继续教育的投入和招生数量的竞争,这可以反映在《2013年中国教育统计年鉴》发布的统计数据中,有12969281名学生从事学术性继续教育,6785562名学生从事非学术性继续教育。我国高等教育进入了各类高等教育服务的“繁荣”和持续发展时期。但是,应该认识到,高校继续教育的发展可以在短期内激发其积极性,取得快速成效,但必须通过科学合理的发展,否则将导致大量同质资源和渠道的重复建设。高校继续教育的发展与创新不仅是社会经济发展的必然选择,也是高等教育自身发展规律的反映。

3、高校继续教育发展与创新的对策

1.加快继续教育观念转变,坚持以人为本的教育理念。在创新发展继续教育的工作中,我们必须首先满足大多数接受继续教育的专业技术人员的学习需求,尊重他们的个体差异。在教育内容、教学管理、教学方法等方面为学生提供更多选择,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习积极性,取得良好的学习效果。针对不同群体,特别是弱势群体的继续教育和培训必须考虑到工作和生活的特点和需求,并辅之以各种形式的非正规教育和培训。例如,在西南科技大学黑水县和松潘县的相应配套工作中,该校的专家学者深入园艺企业、合作社、农牧民等领域,举办了“田间课”、“面对面讲座”、“手拉手讲解”,传播技术,引导生产,将非正规教育培训与困难群众的实际工作和生活相结合,真正体现以人为本。

2.充分发挥高校资源优势,实现“产学研”结合。高校的主要职能不仅是培养更多的高素质人才,把研究课题放在科学研究的前沿,而且是把知识和研究成果转化为生产力,不断推进知识创新和技术创新。当前,高校在学术教学中越来越重视产学研机制。研究表明,人才培养和高科技产业发展与继续教育和终身学习密切相关,尤其是在学历教育之后。因此,高校应坚持开放办学,走校企联合办学的道路,积极与产业部门密切合作,充分发挥自身优势,形成优势互补,形成共同目标,共享成果。

3.构建继续教育职业培训体系,促进学生社会向上流动。在现代信息社会,知识的不断变化对专业技术人员的知识结构和技术结构提出了更高的要求。如果你不能不断调整、改变和优化你的知识和技术结构,就很难胜任现有的职业或工作。对于已经具备一定技术和管理专业知识的学生,高校应根据受教育者的实际需要,构建继续教育的职业培训体系,以知识更新和创新能力的发展召唤学生,因材施教,为社会提供适应社会经济发展的专业人才资源