10月23日，由拱墅区教育研究院主办，杭州市朝晖幼儿园承办的《评估指南》背景下师幼互动质量评估与提升的专题研修》24学时培训班（高级第二期）开班了。参加此次活动还有孔蓉萍...

10月23日，由拱墅区教育研究院主办，杭州市朝晖幼儿园承办的《评估指南》背景下师幼互动质量评估与提升的专题研修》24学时培训班（高级第二期）开班了。参加此次活动还有孔蓉萍运河名园长工作室学员、谢薇运河名师工作室学员、刘丹运河名师工作室学员。活动邀请到浙江师范大学王春燕教授，开展了题为《师幼互动视角下支持幼儿深度学习的思考与实践》的专题讲座，为学员带来了满满的干货分享，从理论策略到实践课程到游戏案例分析等，让老师们都深受启发。

支持幼儿深度学习的思考与实践

王春燕教授从三个方面入手，对此次讲座进行了细致入微的阐述：

王教授从世界经济论坛《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》报告入手，挖掘深度学习的时代诉求，让我们了解未来学校教育与模式的转变，核心素养发展的内在需求以及传递式的被动学习与沉浸式的学习的转变。

王教授以项目活动《肥料的奥秘》为例，通过生动有趣的项目活动案例说明如何将幼儿的低阶思维引向高阶思维。在项目活动中，教师要从幼儿的兴趣出发，基于幼儿问题、内部动机需要引导幼儿不断探索和学习，使幼儿学习深层化。

深度学习中儿童是主动积极的学习者，教师要擅于敏锐捕捉一日生活中的偶发事件和孩子的兴趣点，能识别幼儿以新的方式主动学习，相信孩子是有能力的问题解决者，教师要有有效的鹰架，理解幼儿深度学习的进程与逻辑，同时还要给与充分的时间与空间。

书香相伴，行稳致远

王春燕教授赠予每位工作室成员们一本《幼儿园课程故事——支架教师的专业成长》，该书告诉我们一个好的幼儿园课程故事应该“写什么、如何写，读什么、怎么读”，王教授鼓励大家潜心研读、凝心思索、精心实践。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”虽然，我们不能改变生命的长度，但是通过读书我们可以使我们的知识不断更新，使我们的生命宽度得以无限拓展。

学无止境，勤则可达。此次研修活动为高级短培班雪雁和工作室的老师们丰实了项目活动的理论知识，为幼儿开展深度学习和师幼互动质量提升奠定了更扎实的基础，更好的呼唤、引发、支持幼儿多样化的学习与探究，给孩子们创造一个更有“意义”的童年！